Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen vastikään julkaistun arvioinnin mukaan opettajat antavat äidinkielen ja kirjallisuuden oppiaineessa osaamiseen nähden liian korkeita arvosanoja. Opettaja onkin monimutkaisen arviointitehtävän edessä antaessaan oppilaalle yhtä numeroarvosanaa, jonka tulisi kuvata kuudennella luokalla 15 ja yläkoulussa 17 eri tavoitteen saavuttamista.
Eri tavoitteisiin oppilas voi päästä monilla tavoilla, ja toisaalta eri osa-alueiden osaaminen voi kompensoida toisia. Näinhän ihminen toimii: Jos kirjoittaminen on tahmeaa, suullinen ilmaisu voi olla taitavaa ja oivaltavaa. Jos taas esiintyminen ei tunnu omimmalta, voi yhteiskuntaan osallistua kirjoittamalla.
On oppilaan oikeus, että hän voi osoittaa kielellistä osaamistaan monin eri tavoin.
Äidinkielen opettajain liitto valmistelee vuosittain valtakunnallisen suomen kielen ja kirjallisuuden kokeen kuudennelle ja yhdeksännelle luokalle. Tänä vuonna koe on tarjolla myös "suomi toisena kielenä ja kirjallisuus"-oppimäärään.
Valtakunnallisen kokeen avulla opettaja voi tarkastella oppilaan kokonaisosaamista. Kokeen sähköistämisen myötä opettaja voi myös tarkastella oppilaidensa osaamista suhteessa muihin kokeen tekijöihin erillisen tulospalvelun avulla.
Monipuolinen koe mittaa laajasti oppiaineen tavoitteiden saavuttamista. Se on toimiva työkalu, joka konkretisoi Opetushallituksen laatimat arviointikriteerit. Valtakunnallinen koe on keino varmistaa, että arviointi on yhteismitallista.