Musiikkipainotteisessa koulussa etenkin pojat asennoituivat tavallisen peruskoulun poikia myönteisemmin varsinkin äidinkielen ja kielten opiskeluun. Tämä selviää Itä-Suomen yliopistossa tehdystä väitöksestä.
Tutkimuksessa vertailtiin muun muassa musiikkipainotuksessa opiskelevien 6.–9. luokkalaisten motivaatiota tavallisessa opetuksessa opiskelevien motivaatioon.
Filosofian lisensiaatti Helena Tuomelan tutkimuksen mukaan musiikkipainotuksessa opiskelevilla on esimerkiksi myönteisemmät käsitykset sekä opiskelusta että omista kyvyistään kuin muilla peruskoululaisilla.
Tutkimus tarkasteli myös nuorten ”soittajaidentiteetin” kehittymistä. Tuomelan mukaan nuorten musiikkiharrastus jatkui sitä varmemmin, mitä tärkeämmäksi osaksi nuoren omaa identiteettiä se muodostui.